Découvrir le Directoire

La période du Directoire est une période difficile et complexe. Les élèves ont généralement des difficultés à la comprendre.

J'ai donc opté cette année pour un cours plus visuel et essayant de rendre l'étude du directoire le plus agréable possible à travers l'art et la mode.
J'ai commencé par parler de la jeunesse chaotique de l'époque en leur présentant des gravures et des textes sur les Incroyables et les Merveilleuses. On a alors traité de la codification de la mode et du refus de ces derniers de se plier aux codes établis. Je leur ai donc parlé en leur montrant des gravures, de ces noms originaux et pour beaucoup à connotation violente de la mode de l'époque, pour leur faire bien comprendre la période d'instabilité politique et sociale.

Puis pour leur faire comprendre que le Directoire est aux mains des bourgeois, on a étudié le tableau de Tellier sur la tête du député Féraud (voir ppt)

Et enfin, pour leur montrer les conjurations politiques qui menaçaient le pouvoir, on a parlé de Babeuf à travers des caricatures.

Ainsi la période du Directoire est, je crois mieux passée car visualisée.https://sd-1.archive-host.com/membres/up/571565859/ledeputeferaut.ppt

Ah, oui, intéressant angle d'approche ! Quelle a été la réaction des élèves ? Leurs questions ? Se sont-ils projetés dans la violence de l'époque et dans son aspect rebelle ? A leur âge, ça se pourrait...

c'est vrai que le Directoire est souvent passé rapidement en revue -comparé à la longue et passionnante période révolutionnaire et avant d'aborder "l'épopée napoléonienne ".
Elle reste souvent confuse dans les têtes d'aujourd'hui (pas que des lycéens, j'en suis sûre ! ) et semble n'intéresser personne.
Bravo d'oser une approche différente - les jeunes peuvent être sensibles à ce que vivaient et ressentaient leurs congénères d'alors -; les turbulences politiques restant toujours un peu absconds pour eux...Et puis le visuel frappe toujours plus que des grands discours.

C'est vraiment une période où l'on sent un état qui se cherche et qui a perdu beaucoup de ses repères...

L'étude de la confusion du Directoire aide à comprendre la révolution, à mon avis.

Ils ont beaucoup aimé se plonger dans la jeunesse de l'époque. Ils posaient des questions sur le rôle des incroyables, leur véritable but, leur origine...
Certains se sont même proposés pour faire des recherches sur le sujet et approfondir la question.
Les noms des tenues et des coupes de cheveux de l'époque les ont beaucoup amusés.

Je tiens à préciser qu'un tel exercice est possible lorsqu'on connaît bien ses classes (donc vers la fin de l'année de préférence), lorsqu'on a des classes attentives et intéressées par l'Histoire, ce qui n'est hélas pas toujours le cas.

Je reconnais que le Directoire reste pour moi une période de transition un peu floue dans le sens où elle n'est guère développée dans les livres que je peux lire , et je n'en ai aucun souvenir d'école...

Merci pour ce Powerpoint Alexandra tu nous gâtes
J'en ai appris autant que tes élèves sur ce coup j'en suis sûr

Alexandra K. a écrit:

Ils ont beaucoup aimé se plonger dans la jeunesse de l'époque. Ils posaient des questions sur le rôle des incroyables, leur véritable but, leur origine...
Certains se sont même proposés pour faire des recherches sur le sujet et approfondir la question.
Les noms des tenues et des coupes de cheveux de l'époque les ont beaucoup amusés.

Je tiens à préciser qu'un tel exercice est possible lorsqu'on connaît bien ses classes (donc vers la fin de l'année de préférence), lorsqu'on a des classes attentives et intéressées par l'Histoire, ce qui n'est hélas pas toujours le cas.

Cette réaction ne m'étonne pas. Je me souviens d'avoir eu la même quand j'étais ado, quand ma prof de grec nous a parlé de cette période... oui, ma prof de grec, elle nous parlait de tout.