Versailles en Histoire des Arts pour les secondes

L'an prochain, j'ajoute une corde de plus à mon arc en enseignant l'Histoire des Arts au lycée.
Je prépare mes cours de secondes avec comme sujet du programme: Versailles un art de commande à la gloire du roi?

Je cherche un corpus documentaire, si vous avez des idées, je suis preneuse !

Gros problème cette étude de l'histoire de l'art. Cette discipline n'est au programme de primaire que depuis la rentrée 2008 et les documents pédagogiques sont très pauvres. Heureusement que les manuels scolaires ont toujours été riches en documents iconographiques.

Pour ma première année, vivant à l'IUFM, je pouvais disposer des documents de la médiathèque et du CDDP. Cette année, c'est plus difficile et me voilà obligée de circuler avec mon livre levé bien haut pour que tous mes élèves puissent voir les documents étudiés. Ou le bon vieux polycope. Mais en noir et blanc, c'e n'est pas extra. Juste pour leur leçon, en guise de souvenir. Alors je fais avec les moyens du bord.

Et je n'hésite pas à utiliser internet avec toute ma classe autour de l'ordinateur. Pas pratique mais ils sont si enthousiastes que c'est le calme assuré. Je rêve du TBI!

Pour un corpus documentaire précis sur Versailles, renseignez-vous auprès du château. Une guide-conférencière me sachant prof m'avait donné tout un dossier pédagogique.

Merci Olivia c'est un bon conseil, je vais aller me renseigner!

C'est vrai qu'au CRDP et dans les centres de documentation, on trouve des documents intéressants.

Le CRDP est régional et Toulouse n'est pas la porte à côté et le CDDP (départemental) à Cahors à plus d'1h de route. Donc obligée de se débrouiller sans.

C'est sûr ! Mais les CRDP sont mieux fournis en documentation que les CDDP.

Bien normal puisque ce sont des centres régionaux!

Pour ma part en Gironde, le CDDP propose un service de navette par bus pour apporter des documents aux enseignants dont les établissements sont isolés géographiquement. J'avoue n'y avoir pour le moment jamais eu recours ; mais cela vaut sans doute le coup de se renseigner.

Avec une classe de CM1, j'avais une année étudié les orangers de Versailles en littérature et ils avaient adoré (et moi aussi...). Mais pour des secondes il s'agit d'un support de lecture moins pertinent.

Chez moi aussi, le responsable du CDDP du Lot circule régulièrement jusque dans mon trou au fin fond du département.
Vous êtes prof aussi ?

Je vais peut-être lire ces Orangers de Versailles avec mes élèves à la rentrée prochaine.

Oui je ne saurais que trop vous conseiller de lire Les orangers de Versailles avec vos élèves. J'ai tout un dossier en lecture suivie si cela vous intéresse. Mes CM1 avaient bien accroché dans l'ensemble et pourtant ce n'étaient pas de grands lecteurs pour la plupart...

Je suis en effet professeur des écoles aussi. Mais j'ai abandonné le cycle 3 pour me tourner vers la maternelle, depuis l'année dernière. Il n'y a évidemment pas de leçon d'histoire et j'avoue que cela me manque. C'est tout autre chose, mais j'y prends beaucoup de plaisir.

Les Maternelles ne sont-ils pas trop épuisants ?

Oh trop bien! Un collègue!
Cette année je vais avoir une classe élémentaire unique. Du CP au CM2! Ça me fait un peu peur question travail et organisation mais je me dis que ce doit être une super expérience.

La maternelle doit être très agréable, je n'ai fait qu'un stage de trois semaines lors de mon année de PE2 qui a été un souvenir très agréable. Mais c'est vrai que j'ai peur d'être à la longue frustrée de ne pas pouvoir faire de l'histoire.
Mais pour janvier, vous avez tout un super projet possible sur les couronnes, les rois et les reines. Je m'étais éclatée lors d'un stage d'observation il y a quelques années à donner aux enfants des modèles de robes de princesses. Même les garçons apprécient!

Oula ! Une classe unique du CP au CM2 je vous souhaite bien du courage ! J'imagine la charge de travail que cela doit représenter, ainsi que toute la préparation et l'organisation matérielle que cela suppose. J'espère que vos élèves sont autonomes dans l'ensemble, car sinon la gestion de classe doit être vraiment très difficile.

Je ne connais la maternelle que depuis l'année dernière. Je reconnais qu'au départ je n'étais guère enchanté. Mais j'ai eu un vrai coup de coeur pour cette tranche d'âge. J'ai une classe de TPS-PS. Pour répondre à Mme de Chimay certaines journées sont vraiment épuisantes ; surtout celles entre le mois de Septembre et Noël. Certains enfants sont agités, d'autres ont constamment besoin d'être consolés, ne veulent pas travailler etc... Ensuite, ils prennent un rythme et des habitudes de travail. La mécanique se met en marche et ils réalisent d'énormes progrès. Ils prennent confiance en eux, ils s'accoutument à l'école et ont plaisir à y venir.

Si en maternelle, le travail de correction est quasi inexistant, en revanche en amont des apprentissages je trouve que l'investissement de l'enseignant est beaucoup plus important que pour les classes supérieures. Il n'y a presque pas de manuels ou de modèles de leçons tout prêts à appliquer. Il faut se construire ses propres outils, ce qui implique une liberté pédagogique beaucoup plus grande à mon sens.

La période de l'épiphanie est généralement en maternelle utilisée comme prétexte à mettre en place des projets axés sur les rois et les reines, les châteaux etc... C'est vrai qu'on choisit plus facilement des supports médiévaux pour traiter ce thème, mais le XVIIIème pourrait aussi parfois faire l'objet d'une approche pertinente en classe. A méditer...

Mon meilleur ami enseigne en primaire et me fait part souvent du travail intéressant mais épuisant dont vous faîtes preuve!
Respect...

Oui, les enseignants font un travail remarquable tout comme les infirmières.
Chère Olivia, cette classe à plusieurs niveaux, cela va vous faire une expérience merveilleuse !
Ainsi, vous serez à même plus tard d'avoir un poste intéressant.

Il est vrai qu'on ne compte pas les heures ; mais on en tire aussi beaucoup de satisfaction.

Exactement!